Contoh Program Remedial dan Pengayaan

Assalamualaikum Wr.Wb. Pada Postingan kali ini saya ingin berbagi contoh program remedial dan program pengayaan. Bagi yang kurang paham seperti apa program remedial silakan klik di sini. Semoga bermanfaat bagi anda. Wassalam

Contoh Proposal Class Meeting

Assalamualaikum Wr. Wb. Ujian Akhir Semester Ganjil akan segera berakhir itu artinya kegiatan belajar mengajar akan memasuki masa tenggang yaitu masa penantian sebelum raport di bagikan. Masa tenggang ini biasanya digunakan oleh guru untuk melakukan kegiatan remedial setiap mata pelajaran yang nilainya masih di bawah standar. Akantetapi tidak semua siswa harus mengikuti remedial, apalagi kalau nilainya sudah di atas standar minimum. Bagi sebagian siswa masa ini akan menjadi masa yang menjemukan kalau tidak ada kegiatan. Nah... disinailah salah satu tugas Pembina OSIS dan Wakasek Kesiswaan yaitu menyelenggarakan berbagai kegiatan yang bisa mengisi waktu-waktu tenggang sebelum raport dibagikan misalnya dengan mengadakan kegiatan class meeting. Suatu hal yang bisa menyurutkan semangat untuk mengadakan kegiatan class meeting salah satunya adalah Pembuatan Proposal , setidaknya itu yang saya sendiri pernah alami ketika menjabat sebagai pembina OSIS di sekolah. Pernah browsing di internet untuk mencari proposal class meeting, hasilnya ternyata tidak seperti yang diharapkan. Akhirnya saya mencoba untuk membuatnya sendiri Proposal Class meeting tersebut dan alhamdulillah jadi. Mungkin yang saya alami pernah juga saudara alami untuk itu saya mencoba sharing dan bagi siapa saja yang membutuhkan contoh Proposal Calss Meeting silakan klik di sini atau silakan di klik "Proposal Kegiatan Class Meeting" Semoga bermanfaat bagi anda dan janganlupa beri komentar. Wassalam

Kisi-kisi Soal Matematika Kelas XI IPS Semester Ganjil

Assalamualaikum Wr. Wb.

Hai sobat... jumpa lagi sama saya. Kali ini saya ingin berbagi kisi-kisi Soal Matematika Kelas XI IPS Semester Ganjil. Bagi siapa saja yang membutuhkan silakan lihat di sini
Jangan lupa komentarnya yah, kalau ada yang salah mohon koreksinya. semoga bisa bermanfaat buat anda.
Wassalam.

Kisi-Kisi

Assalaamualaikum Wr.Wb.
bagi santri SMK La Tansa kelas VI, silahkan Kisi-kisi soal IPA lihat disini

Belajar Hukumnya Wajib

Assalamualikum Wr. Wb.
Hai, Sahabat muslim dimanapun anda berada. Dalam sebuah hadis dikatakan mencari ilmu hukumnya wajib untuk umat muslim, sudahkah kita mengamalkannya? nah... bagi sahabat muslim yang ingin memperdalam ilmu agama, saya berikan sebuah link download hadis-hadis sohih dalam format digital. semoga bermanfaat. 

 http://www.ziddu.com/download/4437215/HaditsWeb3.zip.html

RPP Matematika SMP

 hai kawan, berikut ini adalah contoh RPP Matematika SMP , bagi membutuhkan silakan di copy aja

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 1.1 )

Satuan Pendidikan       : SMPN 3 Cipanas

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas / Semester         : VII/ Ganjil

Standar Kompetensi : BILANGAN

1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

Indikator                : 1. Memberikan contoh bilangan bulat

                               2. Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

Alokasi Waktu        : 2 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat
• Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

B. Materi Pembelajaran

    1. Pengertian bilangan bulat

    2. Garis bilangan

C. Metode Pembelajaran

     Ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi

D. Langkah-langkah kegiatan

     Pendahuluan

     Apersepsi     : Mengingat kembali himpunan bilangan

     Motivasi       : Memberikan contoh pentingnya mempelajari himpunan bilangan

     Kegiatan inti :
1. Dengan tanya jawab siswa diminta menberikan contoh bilangan bulat.
2. Dengan tanya jawab, Guru membimbing siswa untuk mendapatkan pengertian bilangan bulat.

3. Dengan memberikan contoh meletakkan bilangan bulat pada garis
     bilangan peserta didik diminta membuat sendiri garis bilangan seperti   contoh.

4. Menarik kesimpulan tentang pengertian bilangan bulat.

.

       Penutup      :
1. Peserta didik membuat rangkuman dengan bimbingan guru

2. Refleksi proses pembelajaran

3. Peserta didik diberi tugas Uji kompetensi Matematika 2 untuk kelas VII SMP hal. 6

E. Alat dan Sumber bahan

    Matematika Kreatif untuk kelas VII SMP dan Mts. Solo:Tiga Serangkai

F. Penilaian

    Teknik : Tertulis dan tes lisan

    Bentuk Instrumen : Tes isian dan tes uraian

    Contoh instrumen :

• • • • • • •

Letakkanlah bilangan -1, 0, dan 3 pada garis bilangan tersebut.

                 Mengetahui,                                    Cipanas, Juli 2011

Kepala SMPN 3 Cipanas                              Guru mata pelajaran

Noto Harjono, S.IP.,S.Pd.                               Ihin Solihin, S.Pd.

NIP. 19680513199031006                     NIP. 198007052009021006

Nyoba posting

Untuk ke sekian kalinya saya mencoba belajar posting bisa gak ya?...
hehe... sulit juga sih kalo gak ada yang ngajarin. coba aja lah kali ini "program remedial" moga aja bisa. buwat rekan2 yang melihat postingan ini mohon sarannya.

RPP Matematika SMP kelas VII

Hallo sobat saya belajar untuk berbagi dengan siapa saja, ini postingan saya yang ke- 3 kali ini saya ingin berbagi RPP Matematika SMP kelas VII.bagi siapa saja yang memerlukan RPP ini, silakan download melalui link ini :

Program Semester Genap Matematika Kelas VII

PROGRAM SEMESTER GENAP

Mata Pelajaran             : Matematika

Satuan Pendidikan       :.........................

Kelas                           : VII

Taun Ajaran                 : 2010/2011

A. Perhitungan Alokasi Waktu

1.       Jumlah Pekan dalam satu semester

No	Bulan	Banyak Pekan	Pekan Tidak Efektif	Pekan Efektif
1	Januari	4	-	4
2	Februari	4	-	4
3	Maret	5	2	3
4	April	5	1	4
5	Mei	5	1	4
6	Juni	2	1	1
JUMLAH		25	5	20

2.       Banyaknya Jam Pelajaran Efektif

20 Pekan  x  4 Jam pelajaran per pekan = 80 jam pelajaran

B. Distribusi Alokasi Waktu

No	Pokok Bahasan	Alokasi Waktu
1	Pertidaksamaan Linear Satu Variabel	12 JP
2	Aritmetika Sosial	12 JP
3	Perbandingan	12 JP
4	Himpunan	14 JP
5	Garis dan sudut	12 JP
6	Segiempat	10 JP
7	Segitiga	10 JP
	Jumlah Jam Pelajaran

....................,  ......................

     Mengetahui,                                                                           

   Kepala Sekolah                                                                        Guru Mata Pelajaran Matematika

   SMP........................

..........................................                                                                        ..................................

NIP. ..................................                                                            NIP...................................................

Postingan Pertama

Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Hai semua, ini postingan pertama saya , saya masih belajar  jadi mohon saran dan komentarnya

silabus matematika SMPN 3 Cipanas

Silabus

Sekolah                       : SMP N 3 Cipanas

Kelas                            : VIII

Mata Pelajaran           : Matematika

Semester                      : I (satu)

Standar Kompetensi : ALJABAR

1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
1.1 Melakukan operasi aljabar	Bentuk aljabar	Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar (pengulangan)	·      Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar	Tes tulis	Uraian	Sederhanakanlah :  (2x + 3) - (6x – 4)	2x45 menit	Buku teks
		Mendiskusikan hasil operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar (pengulangan)	·      Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar	Tes tulis	Uraian	Sederhanakanlah : (x - 8)(2x – 1)	2x45 menit
1.2 Mengurai kan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya	Bentuk aljabar	Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel	·      Menentukan faktor suku aljabar	Tes lisan	Uraian	Sebutkan variabel pada bentuk-bentuk berikut: 12x - 3 2p2 + 9 (5a – 2)(3a + 1)	2x45 menit
		Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar dengan cara menguraikan bentuk aljabar tersebut	·      Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya	Tes tulis	Uraian	Faktorkanlah: 6a - 3b 12m2 + 18m	2x45 menit
1.3 Memahami relasi dan fungsi	Relasi dan fungsi	Menyebutkan  hubungan yang merupakan suatu fungsi melalui masalah sehari-hari, misal hubungan antara nama kota dengan negara/propinsi, nama siswa dengan ukuran sepatu	·      Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi	Tes lisan	Uraian	Berikan beberapa contoh fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi !	2x45 menit	Buku teks Lingkung-an
		Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi	·      Menyatakan suatu fungsi dengan notasi	Tes tulis	Uraian	Dalam waktu satu menit seseorang mampu mengetik 500 kata sehingga dalam selang waktu t menit, ia akan mampu mengetik 500t kata. Nyatakan data tersebut dengan notasi fungsi !	2x45 menit
1.4 Menentu kan nilai fungsi	Fungsi	Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menghitung nilai fungsi.	·      Menghitung nilai fungsi	Tes tulis	Isian	Jika f(x) = 4x -2, maka nilai f(-2) adalah ....	2x45 menit
		Menyusun suatu fungsi jika nilai fungsi dan data fungsi diketahui	·      Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui	Tes tulis	Uraian	Jika f(x) = ax + b, f(1) = 3 dan f(2) = 4, maka tentukan rumus fungsi f(x)	2x45 menit
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius	Fungsi	·         Membuat  tabel pasangan antara nilai peubah dengan nilai fungsi ·         Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentu-kan koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius	·      Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius	Tes tulis Tes tulis	Isian Uraian	Diketahui g(x) = -2x + 3. Lengkapilah tabel berikut: x 0 1 2 3 g(x) .... .... .... .... Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan dengan f(x) = 3x + 1	2x45 menit 2x45 menit
1.6 Menentu- kan gradien, persamaan garis lurus	Garis Lurus	Menemukan pengertian dan nilai gradien suatu garis dengan cara menggambar beberapa garis lurus pada kertas berpetak	Mengenal pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk	Tes tulis	Uraian	Bila sebuah garis melalui titik A(3,5) dan titik B(6, -2), maka hitunglah gradien garis itu.	2x45 menit
		Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu	Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu	Tes tulis	Isian	Persamaan garis yang melalui titik (0,3) dan mempunyai gradien -3 adalah ... .	2x45 menit
		Menggambar garis lurus jika -       melalui dua titik -       melalui satu titik dengan gradien tertentu -       persamaan garisnya diketahui	Menggambar grafik garis lurus	Tes tulis	Uraian	Gambarlah garis lurus yang persamaannya 2x - y =  4	2x45 menit

Standar Kompetensi : ALJABAR

2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel  dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel	Sistem Persamaan Linear Dua variabel	Mendiskusikan pengertian PLDV dan SPLDV	Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV	Tes lisan	Uraian	Perhatikan bentuk berikut:  4x + 2y = 2 dan     x – 2y = 6 a.  Apakah bentuk itu merupakan sistem persamaan? b.  Ada berapa variabelnya? Sebutkan ! c.  Disebut apakah bentuk tersebut?	2x40mnt	Buku teks dan lingkungan
		Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel	Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel	Tes tulis	Uraian	Manakah dari bentuk-bentuk berikut yang merupakan SPLDV? a.       4x + y = 2 dan x – 2y = 3 b.      4x + y ≤  2 dan x – 2y = 4 c.   x + 2y >  2 dan x – y = 4 d.   x + 2y – 2 = 0 dan   x – 2y = 4	2x40mnt
		Menyelesaikan SPLDV dengan cara grafik, substitusi dan atau eliminasi	·         Menentukan akar SPLDV dengan cara grafik, substitusi dan atau eliminasi	Tes tulis	Uraian	Selesaikan SPLDV berikut ini 3x – 2y = -1 dan -x + 3y = -4.	4x40mnt
2.2 Membuat model matemati ka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel	Sistem Persamaan Linear Dua Variabel	1.1    Mengubah masalah sehari-hari ke dalam model matematika berbentuk SPLDV	·         Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV	Tes tulis	Uraian	Harga 4 pensil dan 5 buku  tulis Rp19 000,00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp 15 000,00. Tulislah model matematikanya.	2x40mnt
2.3.  Menyele-saikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsiran-nya	Sistem Persamaan Linear Dua Variabel	Mencari penyelesaian suatu masalah  yang dinyatakan dalam model matematika dalam bentuk SPLDV	-       Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya	Tes tulis	Uraian	Harga 4 pensil dan 5 buku tulis Rp 19.000,-; sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis                Rp 15.000,-. Berapakah harga 10 pensil dan 6 buku tulis?	4x40mnt

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
3.1  Mengguna  kan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah	Teorema Pythagoras	Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi	·       Menemukan Teorema Pythagoras	Tes tulis	Uraian	Perhatikan gambar berikut: Nyatakan hubungan antara a, b, dan c	2x40mnt	Buku teks, kertas berpetak, model Pythagoras
		Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku	·       Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui	Tes tulis	Uraian	Pada  ∆ ABC yang siku-siku di A diketahui bahwa panjang sisi       AB = 15 cm, dan panjang sisi      BC = 25 cm. Hitunglah panjang sisi AC	2x40mnt
		Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku dengan sudut istimewa	·       Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600)	Tes tulis	Uraian	Segitiga PQR siku-siku di Q. Bila besar sudut P = 300 dan panjang PR = 10 cm. Hitunglah panjang sisi PQ dan QP.	4x40mnt
3.2 Memecah-kan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras		Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal ,sisi, pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb	·       Menghitung panjang diagonal pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb	Tes tulis	Uraian	Persegi panjang KLMN mempu-nyai panjang KL = 7 cm dan      MN = 24 cm. Hitunglah panjang diagonal KN !	6x40mnt

Mengetahui,                                                                                                                                                     Cipanas,      Juli 2010 

Kepala SMPN 3 Cipanas                                                                                                                                   Guru mata pelajaran

           

      Noto Harjono, S.IP., S.Pd.                                                                                                                                            Ihin Solihin, S.Pd.

      NIP. 19680513199031006                                                                                                                                NIP. 198007052009021006

Silabus

Sekolah                       : SMP N 3 Cipanas

Kelas                            : VIII

Mata Pelajaran           : Matematika

Semester                      : II (dua)

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
4.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran	Lingkaran	Mendiskusikan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran dengan menggunakan model	·         Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng.	Tes lisan	Isian	Perhatikan gambar:                                      AB disebut . . . .	2x40mnt	Buku teks, model lingkaran, dan lingkungan
4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran	Lingkaran	Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran	·         Menemukan nilai phi	Tes unjuk kerja	Uraian	Ukurlah keliling (K) dan diameter (d) dari beberapa benda  yang berbentuk lingkaran. Kemudian hitunglah hasil dari   ! Bilangan berapakah yang didekati oleh hasil pembagian tadi ?	2x40mnt
		Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga	·         Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran	Tes lisan	Isian	Lengkapilah: a. Rumus keliling lingkaran yang berjari-jari p adalah . .. . b. Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q.	4x40mnt
		Menggunakan rumus  keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah	·         Menghitung keliling dan luas lingkaran.	Tes tulis	Uraian	Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 21 cm dengan  !	4x40mnt
4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah	Lingkaran	Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama	·         Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama	Tes lisan	Uraian	Perhatikan gambar: Bila B pusat lingkaran, maka   bagaimana hubungan antara sudut ABC dengan sudut ADC ?	2x40mnt
		Menghitung besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama	·         Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.	Tes lisan	Isian	Lengkapilah: a. Besar sudut keliling jika menghadap diameter lingkaran adalah . .. . b. Besar sudut keliling yang menghadap busur sama adalah . . . .	2x40mnt
		Menghitung panjang busur, luas juring dan tembereng	·         Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng.	Tes tulis	Uraian	Di dalam lingkaran dengan jari-jari 10 cm, terdapat sudut pusat AOB sebesar 720. () Hitunglah: a. panjang busur  AB; b. luas juring OAB;	4x40mnt
		Menemukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dan menggunakannya dalam pemecahan masalah	Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah	Tes tulis	Uraian	Seorang anak harus minum tablet yang berbentuk lingkaran. Jika anak tersebut harus minum 1/4 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0,35 cm. Berapakah luas salah satu permukaan tablet yang ia minum? ()	4x40mnt
4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran	Lingkaran	Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.	·         Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.	Tes tulis	Uraian	Perhatikan gambar! Berapakah besar sudut R? Mengapa?	2x40mnt
		Mencermati garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran	·         Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.	Tes tulis	Isian	Perhatikan gambar!                         a.   garis PQ pada gambar di atas disebut . . . . b.   garis CD pada gambar di atas disebut . . . .	2x40mnt
		Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran	·         Menentukan  panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar	Tes tulis	Uraian	Panjang jari-jari dua lingkaran masing-masing 7 cm dan 1 cm. Jika jarak antara titik pusatnya 10  cm, berapakah panjang garis singgung: a)       persekutuan dalam b)       persekutuan luar	4x40mnt
4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga	Lingkaran	Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga	·         Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga	Tes tulis	Uraian	Diketahui ∆ ABC tumpul. Dengan menggunakan jangka dan penggaris, lukislah: a)       Lingkaran dalamnya; b)       Lingkaran luarnya;	4x40mnt

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya	Kubus, balok, prisma tegak, limas	Mendiskusikan unsur-unsur kubus, balok, prisma dan limas dengan menggunakan model	·         Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang sisi, diagonal ruang, bidang diagonal.	Tes lisan	Uraian	W                             V        T                             U                 S                              R         P                            Q Perhatikan balok PQRS-TUVW a.       Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya b.       Sebutkan diagonal ruangnya Sebutkan bidang alas dan atasnya	2x40mnt	Buku teks, lingkungan, model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka)
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas	Kubus, balok, prisma tegak, limas	Merancang jaring-jaring -       kubus -       balok -       prisma tegak -       limas	·         Membuat jaring-jaring -       kubus -       balok -       prisma tegak -       limas	Tes unjuk kerja	Uraian	Buatlah model balok menggunakan karton manila	4x40mnt
5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma dan limas	Kubus, balok, prisma tegak, limas	Mencari rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak	·         Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak	Tes lisan	Uraian	1.       Sebutkan rumus luas permu-kaan kubus jika rusuknya x cm. 2.       Sebutkan rumus luas permu-kaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alasnya a cm dan tingginya b cm. Tinggi prisma t cm.	4x40mnt
		Menggunakan rumus untuk menghitung  luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas	·         Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas	Tes tulis	Uraian	Suatu prisma tegak beralas segitiga sama sisi mempunyai panjang rusuk alas 6 cm dan tingginya 8 cm. Hitunglah luas permukaan prisma	4x40mnt
		Mencari rumus volume kubus, balok, prisma, limas.	·         Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma, limas	Tes lisan	Uraian	1. Sebutkan rumus volum: a)       kubus dengan panjang rusuk x cm. b)       balok dengan panjang p cm, lebar lcm, dan tinggi t cm.	2x40mnt
		Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.	·         Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.	Tes tulis	Pilihan ganda	Suatu limas tegak sisi-4 alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : 206 cm 216 cm 261 cm 648 cm	6x40mnt

Mengetahui,                                                                                                                                                     Cipanas,      Juli 2010 

Kepala SMPN 3 Cipanas                                                                                                                                   Guru mata pelajaran

           

      Noto Harjono, S.IP., S.Pd.                                                                                                                                            Ihin Solihin, S.Pd.

      NIP. 19680513199031006                                                                                                                                NIP. 198007052009021006